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    Authors Name
    Alkizim, Ahamad [2]
    Branya, John [2]
    Catacutan, Maria Rosario G [4]
    Catacutan, Maria Rosario G. [5]
    de Guzman, Allan B. [3]
    Dean, Catherine [9]
    Dindi, Adeline M. [2]
    Freeman , Edward [1]
    Gichure, Christine Prof. [25]
    Gichuru, Virginia Gathoni [1]
    Guzman, Allan B. de [1]
    Kariuki, Esther [1]
    Kariuki, Margaret [1]
    Kitawi, Alfred Kirigha [1]
    Kivaa, Titus [2]
    Llevar a cabo un acercamiento al estado actual de la Deontología de la educación. Contribuir a despertar en el profesor una conciencia moral respecto a su trabajo, y mostrar los problemas actuales para definir un ethos de la educación. El estudio está dividido en 3 partes: I. Introducción al significado del término 'deontología' y exposición del panorama del estado actual de la investigación en Deontología de la educación. II. Despliega las bases fundamentales de toda deontología, se aborda el sentido del trabajo y el lugar y finalidad de la virtud moral en el ejercicio de la profesión. III. Se diseñan las raíces ideológicas de la confusión existente en los círculos pedagógicos mediante dos métodos: el deductivo, perfilando el pensamiento actual sobre la objetividad de la moralidad y sus resultados respecto a la Deontología de la educación, y el inductivo, presentando los puntos morales más vulnerables en la práctica educativa. El estudio concluye con la búsqueda de una adecuada tradición ética capaz de fundamentar un ethos de la docencia. Bibliografía. Los problemas actuales para definir un ethos de la educación arrancan del mantenimiento de principios morales convencionales o superficiales que son raramente sometidos a un análisis riguroso en los programas de formación pedagógica. La pluralidad de ideologías impone en las instituciones educativas una neutralidad de valores que imposibilita cualquier deontología. Muchos de los problemas de índole moral que se plantean a los profesionales provienen de la organización de las escuelas y de las exigencias contradictorias a que se ven sometidos. La Deontología de la educación necesita sustentarse en alguna de las escuelas que tradicionalmente han intentado fundamentar claramente los principios morales [1]
    Munala, Gerryshom [2]
    Neema-Abooki, Peter [1]
    Njuguna, Caroline [1]
    Werhane , Patricia [1]